演讲培训师特训营
发布日期:2015-09-02浏览:1630
-
课程时长
12 H课程大纲
第一章:心美_——————演讲口才培训师的灵魂
一、意境催眠:自我剖析
二、讨论:演讲的真谛
三、演讲口才培训师的特点、角色与定位
四、演讲口才培训师的心态与使命
五、自我重塑——建立新习惯
六、入课宣言
七、分组并进行小组团队建设
八、塑造形自我介绍的方法(高标准)
第二篇:形美——更愿意相信看到的
一、态势语言的含义、作用
二、演讲培训师的着装要求
三、授课中的面部表情
四、教师站立的姿态
五、授课中的体态动作
六、授课中的手势
七、课堂礼仪
第三篇:音美——先声夺人的力量
一、授课中有声语言训练之一:语言标准化的训练:
二、授课中有声语言训练之二:语言多变化的训练;
三、授课中有声语言训练之三:语言激情化的训练;
四、授课中有声语言训练之四:语言通俗化的训练;
五、授课中有声语言训练之五:语言口语化的训练;
六、授课中有声语言训练之六:语言简洁化的训练;
七、授课中有声语言训练之七:语言幽默化的训练;
第四篇: 意美——内容好才是真的好
一、 课程的调研、开发与设计(含案例的选择)
二、 教案及学员手册的编写、PPT的制作
三、 教具的使用
四、课堂的开场
五、授课中的语言表达训练:思维训练
三X语言训练
万能说话套路训练
普通词语组合训练
成语组合训练
即兴说话训练
如何充实说话的内容:
——形容词、副词法
——修饰手法训练
——五个一百法训练
——五觉法训练(说物)
——五W事实法训练(说事)
——五人法训练(说人)
六、不同授课技巧的比较:课堂讲授 视频教学 游戏活动 角色扮演 实践练习 风暴讨论 案例教学等
七、课堂的收尾
八、作业布置和课下辅导
九、课程中的时间控制、课堂管理、内容衔接
九、课程后期评估
十、与学生、助教、教辅的沟通
——听说问答的训练
——表现出关爱
——课外的联络
十一、演讲培训师的常用百宝箱
第五篇:境美——于无声处听惊雷
一、 课堂中的互动技巧:如何让学生鼓掌
如何让学生举手
如何向学生提问
如何回答学生提问
如何制造共同语言
让学生跟我说、跟我做
迅速点燃学生激情的活动方案
如何进行小组讨论
如何激发比赛竞争
如何进行意境催眠
二、 课堂中的控场技巧
1如何解决课堂上的主观失误
(1) 大脑忘词
(2) 说出错误的话语
2 如何应对课堂上的客观意外
(1)学生没兴趣
(2)有人打瞌睡
(3)乱
(4)讲话的人多
(5)有人起哄
(6)鼓掌时间过长
(7)对于教师的提问学生冷场
(8)上课时学生随便进出
(9)打手机或手机响
(10)学生比你更了解知识
(11)学生跟老师调侃
(12)学生唱反调
(13)学生偏题发言
(14)学生有不同意见
(15)学生指出老师的错误
(16)学生旷课甚多
(17)学生迟到甚多
(18)如何回答回答不了的问题
第六篇:献给老师的珍贵礼物——结业考核与信息反馈
一、 教师代表进行每人10分钟的授课展示(主题自定),培训师逐一辅导、点评,并评出最佳授课奖。
二、 评选出最佳X奖。
三、 全体学员进行匿名建议反馈。
四、 全员合影留念