德州石油巨富亨特H.L.Hunt)从一个濒临破产的棉农成为一个亿万富翁。当有人向他询问，有什么建议可以给那些想在财务方面取得成功的人们时，他说只有两件。首先，你必须确切地决定你想实现什么。大多数人在一生中都不曾这样做过。其次，你必须确定自己为此要付出什么代价，并决心持续付出。
哈佛大学也有一个长达25年的目标对人生影响的跟踪调查：有27%活在社会最底层，要靠社会救济金度日，即使有工作也经常是短期而且实业频繁，他们都是没什么目标的人；60%活得普通平凡，虽不至于说庸庸碌碌，但一辈子也没有什么值得骄傲的事，这些也是对目标没有特别想法的人；10%生活在社会的中上层，有一定的生活质量，很多是各行各业的专业人才，如律师、医生、工程师等，他们的共同特点：不断给自己设定中短期目标，并持续达成；最后的3%处于社会金字塔的顶端，他们常常是行业领袖和社会精英，他们的人生目标这25年来没有变过，所以他们始终朝着一个方向坚定不懈地努力。
那么，作为职场人士的你，有没有这样好好设定你的目标，并持续、努力地执行，将目标一步步变成未来的现实呢?
《目标管理与落实》用生动、实用的方式拆解和剖析目标管理这一重要的职场主题，将严谨又易于掌握的设定目标的所有关键点一一展现，让你深刻了解目标在你人生、职场等各方面的重要性，以及掌握如何设定你的目标、并最终怎样才能让你的目标不落空，一步步最终完美实现的整个流程。

现学现练、转化迅速：课堂上的每一个重要关键知识点之后都有讲师设置的实践案例，学员可以在接受信息之后立刻投入到练习的环节，将所学迅速转化为技能，利于学员掌握和巩固；
多管齐下、进步明显：采用“导师讲解+案例分析+声像视听+小组讨论+现场学员录像+现场学员展示+讲师点评”的综合提升方案，学员从不同途径接受新知识的信息刺激，在课程结束时能够通过明显的前后对比发现自己的成长和进步；
全程引领，倾情互动：讲师以生动的案例一一带入，让学员通过最接地气的方式逐步迈入讲师精心设计的情境，不知不觉掌握课程的要点和精髓。

对目标管理概念不清晰、步骤不清楚、且在完成目标方面有困难的各类职场人士

1、了解目标在职场、乃至人生中的重要作用；
2、了解目标管理过程中常见的误区都有哪些、如何避免；
3、掌握目标设定的SMART法则；
4、掌握目标设定的步骤和每一步骤的关键点；
5、掌握目标顺利达成的技巧

2天，6小时/天 H

第一讲：为什么要设定目标
一、目标对人生的影响
1、关注度
2、效率度
3、成功度
案例论证：《哈佛大学和普林斯顿大学的调研报告》
视频分享：《短短的一分三十六秒》
小组讨论和分享：你周围有没有目标感很强的人?他们都有哪些特征?


第二讲：关于目标管理在认识上的几个误区
一、目标是年初用来应付上级的?
二、只定目标不管执行?
三、雄心壮志目标过高/保守谨慎目标过低?
小组讨论和分享：交流你的一个设定好目标，却最终没能顺利完成的心得体会和总结启发
视频分享：《孙红雷的目标是什么?》
分析点：你觉得孙红雷用了哪些方法确保了目标达成?


第三讲：设定目标的SMART原则
一、S具体明确的
※具体明确的三要素是什么?
互动教学：请指出这些是不是具体明确?哪里可以调整?
二、M可衡量的
※可衡量的标准是什么?
互动教学：请指出这些是不是可衡量?哪里可以调整?
三、A可达成的
※可达成的标准如何制定?
互动教学：请指出这些目标中的可达成是什么?
四、R相关联的
※相关联的两个层面包括什么?
互动教学：这两个层面的关系是什么?
五、T有时限的
互动教学：目标中的这一部分是有时限吗?
视频讨论：《北大的经历》
学员练习1：设定一个符合SMART原则的目标


第四讲：目标设定的步骤
一、运用平衡轮确定你的角色定位和排序
1、什么是平衡轮?
2、平衡轮在目标设定中的作用有哪三点?
3、平衡轮在目标设定中的具体应用
二、按照SMART设定目标
三、列出目标达成的关键因素
1、如何认定关键因素?
2、关键因素在目标达成阶段的分解策略
四、列出达成过程中的资源
1、资源都包含哪些?
2、找到资源的四个途径
案例论证：《一个医生转行到HR经理的真实案例》
分析点：案例中的资源层次是怎样的?
五、列出过程中可能有哪些障碍?如何解决?
1、障碍都包含哪些?
2、处理原则的“加减乘除”
6、列出详细的行动方案
案例论证：《用了二十一年达成的目标》
学员练习2：请为你之前设定的目标制定出完整的行动方案


第五讲：如何保证目标的切实达成
一、目标达成的关键——你注意到你的第二象限了吗
1、第二象限的具体含义
2、依据什么标准来筛选出你的第二象限事件
视频分享：《柯维的告诫》
学员练习3：请列出你的第二象限事件
二、公开承诺与视觉化
1、公开承诺在运用中的注意事项
2、视觉化有效性的理论依据和适用原则
三、目标限制
1、本年度、1年内、2-3年内的目标限制分别是多少
2、无目标限制易出现哪些问题，如何干预
四、检查、评估、调整
1、需要进行检查评估的有目标当中的哪几部分?
2、需要进行调整的有目标中的哪几部分?
3、绝对不能调整的部分是什么?为什么?


第六讲：课程回顾、总结与学员答疑